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DEPARTAMENTO DE LENGUA ESPAÑOLA Y LITERATURA
IES “PRIMEIRO DE MARZO”
BAIONA
ACTO DEL “DÍA DEL LIBRO”
23 de abril de 2008
Hay un día del libro al año, pero 365 propicios para tener contacto con el saber libresco. El Instituto, en la medida de sus posibilidades, está contribuyendo a crear esta conciencia con la organización de actividades vinculadas a la lectura, la escritura y la Literatura, como el Plan Lector en las aulas, el Club de Lectura, el teatro, las obras de lectura obligatorias que los Departamentos de Español y Gallego proponen, la divulgación de los fondos de la Biblioteca, la convocatoria de concursos literarios o los actos y actividades organizados en torno a celebraciones como el Día del Libro o el de las Letras Gallegas. En este empeño, están implicados profesores de distintos Departamentos, que se han brindado a colaborar generosamente con los organizadores de las actividades, y, claro está, muchos alumnos, que han mostrado un interés y unas dotes artísticas dignos de mención, como se puede comprobar en esta celebración.
La narrativa y el teatro han tenido y tienen un espacio generoso en la lista de actividades a las que antes me refería, por lo que se ha creído oportuno atraer la atención del alumnado hacia un género minoritario en el que se puede mostrar la máxima sensibilidad: me refiero a la poesía, modalidad con la que nuestros alumnos han invadido, en el sentido más literal de término, los pasillos del centro. Hay otros tres motivos que nos han llevado a realizar esta elección: la conmemoración, este curso, del octavo centenario del manuscrito del primer poema conservado en nuestra lengua, el Cantar de Mio Cid, obra recordada por el profesor Chema y sus alumnos de 3º de ESO con un magnífico trabajo de caligrafía artística, y el fallecimiento, en enero del presente año, de uno de los mayores poetas contemporáneos españoles: Ángel González, de la “Generación del 50”. Sobre su figura nos ilustran, con sus paneles informativos, los alumnos de 2º de Bachillerato.
Parece que la poesía ha dejado de ser, al fin, “un arma cargada de futuro”, útil para las guerras de este mundo, y se ha convertido en un arte plurisignificativo, imposible de definir con precisión o, en el más arriesgado de los supuestos, ¿quizás en “algo que no sirve para nada”, un mero juego creativo que usa como material de trabajo la palabra?
Los alumnos de la ESO y 1º de Bachillerato, con su exposición de poemas preferidos, se han impuesto una labor con éxito: mostrarnos gráficamente cómo la poesía es, según la autorizada voz de Antonio Machado, “el diálogo del hombre con su tiempo”, la expresión cambiante de los grandes temas que están presentes en ella y con los que nosotros, lectores, nos identificamos, a saber: 1. la expresión de lo inefable, lo trascendente, el sentido de la vida; 2. lo afectivo, lo amable o amatorio; 3. la imitación de la naturaleza, espejo en el que el ser humano quiere sentirse reflejado; 4. o incluso el mero juego creativo desprovisto de todo sentimentalismo.
Pero, ¿quién mejor que la voz del propio poeta para explicarnos qué se entiende por poesía, creación, inspiración? Seleccionamos tres textos significativos al respecto
En primer lugar, José Ángel Valente, compañero de generación de Ángel González y paisano nuestro, homenajeando a Rosalía de Castro, define así la inspiración en su composición titulada “La poesía”.
Recita Rubén Fernández Leyenda (4º ESO).
En segundo lugar, el uruguayo Mario Benedetti considera, en “Arte poética”, que el poeta es como un vate cuya llamada se convierte en eco que le devuelven los destinatarios.
Recita Manuel Faraudo (4º ESO).
Por último, los alumnos de 1º de Bachillerato, adoptando el sentido didáctico de la acción del coro en el teatro clásico, van a poner voz a la palabra escrita de Octavio Paz, en el poema “Decir: hacer”, que pretende definir la poesía, de forma práctica, como ritmo y paradoja.
Recitan alumnos de 1º Bach.-A.
Así que, ¿la poesía no sirve para nada? En esa falta de valor utilitario es en donde reside su grandeza: sólo es imprescindible para conocer, conocernos, expresarnos y hacernos mejores; nada más. ¡Y nada menos!
En la segunda parte de este acto, se procede a hacer público el fallo del jurado del Certamen literario convocado por el Departamento de Lengua con motivo de la celebración del Día del Libro. Una vez desvelada la identidad del ganador de cada uno de los tres niveles y entregado el premio, cada uno de ellos leerá el texto premiado o un fragmento del mismo.
La narrativa y el teatro han tenido y tienen un espacio generoso en la lista de actividades a las que antes me refería, por lo que se ha creído oportuno atraer la atención del alumnado hacia un género minoritario en el que se puede mostrar la máxima sensibilidad: me refiero a la poesía, modalidad con la que nuestros alumnos han invadido, en el sentido más literal de término, los pasillos del centro. Hay otros tres motivos que nos han llevado a realizar esta elección: la conmemoración, este curso, del octavo centenario del manuscrito del primer poema conservado en nuestra lengua, el Cantar de Mio Cid, obra recordada por el profesor Chema y sus alumnos de 3º de ESO con un magnífico trabajo de caligrafía artística, y el fallecimiento, en enero del presente año, de uno de los mayores poetas contemporáneos españoles: Ángel González, de la “Generación del 50”. Sobre su figura nos ilustran, con sus paneles informativos, los alumnos de 2º de Bachillerato.
Parece que la poesía ha dejado de ser, al fin, “un arma cargada de futuro”, útil para las guerras de este mundo, y se ha convertido en un arte plurisignificativo, imposible de definir con precisión o, en el más arriesgado de los supuestos, ¿quizás en “algo que no sirve para nada”, un mero juego creativo que usa como material de trabajo la palabra?
Los alumnos de la ESO y 1º de Bachillerato, con su exposición de poemas preferidos, se han impuesto una labor con éxito: mostrarnos gráficamente cómo la poesía es, según la autorizada voz de Antonio Machado, “el diálogo del hombre con su tiempo”, la expresión cambiante de los grandes temas que están presentes en ella y con los que nosotros, lectores, nos identificamos, a saber: 1. la expresión de lo inefable, lo trascendente, el sentido de la vida; 2. lo afectivo, lo amable o amatorio; 3. la imitación de la naturaleza, espejo en el que el ser humano quiere sentirse reflejado; 4. o incluso el mero juego creativo desprovisto de todo sentimentalismo.
Pero, ¿quién mejor que la voz del propio poeta para explicarnos qué se entiende por poesía, creación, inspiración? Seleccionamos tres textos significativos al respecto
En primer lugar, José Ángel Valente, compañero de generación de Ángel González y paisano nuestro, homenajeando a Rosalía de Castro, define así la inspiración en su composición titulada “La poesía”.
Recita Rubén Fernández Leyenda (4º ESO).
En segundo lugar, el uruguayo Mario Benedetti considera, en “Arte poética”, que el poeta es como un vate cuya llamada se convierte en eco que le devuelven los destinatarios.
Recita Manuel Faraudo (4º ESO).
Por último, los alumnos de 1º de Bachillerato, adoptando el sentido didáctico de la acción del coro en el teatro clásico, van a poner voz a la palabra escrita de Octavio Paz, en el poema “Decir: hacer”, que pretende definir la poesía, de forma práctica, como ritmo y paradoja.
Recitan alumnos de 1º Bach.-A.
Así que, ¿la poesía no sirve para nada? En esa falta de valor utilitario es en donde reside su grandeza: sólo es imprescindible para conocer, conocernos, expresarnos y hacernos mejores; nada más. ¡Y nada menos!
En la segunda parte de este acto, se procede a hacer público el fallo del jurado del Certamen literario convocado por el Departamento de Lengua con motivo de la celebración del Día del Libro. Una vez desvelada la identidad del ganador de cada uno de los tres niveles y entregado el premio, cada uno de ellos leerá el texto premiado o un fragmento del mismo.
